微课在课堂上的应用，特别语文教学，小说单元可以截取情景内容制成微课，也可以采用现成视频加工。语言运用部分建议老师根据教学设计理念pPT录制微课。
个人认为诗词教学，用微课来上课很合适，简要分析情感，插入相关动画，进行拓展。作文单元教学也可以，把主题和学生平时作文素材收集，也可拍照从书写，段落，主题，写法等进行分析。
教无定法，并非每堂课都需要微课。
微课就一课只讲一个知识点，其余时间练习，多了不讲，让学生学的扎实，学的轻松。
求中学语文畅想 作文!
畅想初二 手,微微挥动,缓慢得向初一作最后的告别。脚,渐渐移动,不舍得迈上八年级的台阶。霎时,脉搏一阵激跳,面颊涌上灼人的热潮。啊,难忘的时刻,我一定会如梦如痴,在心头轻轻地呼唤：校园,我回来了,初二,迎接我的到来!初二的路,满天月华,一幕星光,令人无限神往。
那路的尽头,到底是浪飞波涌的江洋大海,金碧辉煌的琉璃殿堂?还是风光旖旎的大山峰巅,满天星斗的绚烂航道?我说不清,也许这路会神秘莫测,也许会实实在在,更因为我没有走过,所以对初二的路充满了期待和希望。蔚蓝的天空中舒展的白云,悠悠地从头顶飘过；阳光叶影在眼前轻轻晃动,细品一杯浓茶,畅想初二的幸福生活…… ——我手捧课本,朗声读着。
阳光照亮充满书香的课本,抚摩我热情的心。亲爱的老师,抚着我的肩膀,语重心长,深情地指着猎猎飞扬的国旗,谆谆叮嘱着我。话语里裹着无尽的爱,挑起我心头万顷波潮…… ——春风拂面,初二这条路上我会走自信地走着,也许手捧《百合》文学社的作品走过九点钟广场,品着一篇篇似蜜的文章,在心头甜津津地化了。
因为一粒粒要为祖国更辉煌发展成材的种子,已经在青春少年们的心中根深蒂固。—一抹残阳的余辉射在我的脸庞,静静地坐在学校的凉亭中,身旁坐着好友,诉说着心事,时而紧锁眉头,时而舒心地笑。此刻,初二的路,一定会很快乐吧,有了朋友相伴,也许,我总想把学校中的甜蜜和痛苦都揉进梦里,让一个清丽修长的身影夜夜光着脚熨干我潮湿的情绪；也许,我总想把生活的静谧和骚动都捏进指缝,让一个绵软软的笑容时时眯着眼流入我畅想的田野。
以后,初二的我们不再是缚上绳索的小鸟,抛开学业的烦恼,冷静对待考试的分数,便会拥有和煦春风和明媚阳光,拥有勃朗特和莎士比亚,拥有快乐和幸福,拥有青春的激情和梦想!一节紧张的课后我会放下压力,喝一杯热气腾腾的茶,将身体摆到一个舒适的位置,拿只笔信手涂鸦,或真或草,或稚或狂,是个性舒展,是真情释放……摊开一本《呼啸山庄》,随着希思克拉夫复仇的脚步,在呼啸山庄通往画眉田庄的小路上踟躇徘徊；不久后,我将拥有黑格尔的智慧,尼采的狂热,庄子的洒脱,也有哈姆雷特式的忧郁…… 畅想初二,它以后定会录下我和同学们的欢声笑语,录下稚嫩的焦思和纯真的叹息,也会录下湿漉漉的汗迹和泪痕。
当时间从初二的路上经过,记忆的“录音机”肯定会清晰地播出一曲“青春奏鸣曲”,震心撼肺,令人沉醉…… 畅想初二,路,会很长,也会很短。一经记忆流水的冲洗,印在路上的一幅幅图景,使我微笑,叹息,沉迷不醒……想像着在初二的生活,那为考试失利而泪流满面的一定会是我吧?那爱凝望蓝天上飞翔的鸟儿的也一定会是我吧?只因一点鸡毛蒜皮的小事和同学“一刀两断”的更是我吧?畅想初二,因为校园中会被爱弥漫着。
校园充满智慧的名人大道,窗口淡淡的朵朵柔云,空气中清雅的点点芳香,浸润了生活,丰富了初二。八辈子也不可能从我心上抹掉的青春剪影,一定会像五彩云霞似的灿美图景,包含着对校园生活的热情期望、勇敢追求和执著信念,永远藏在心中…… 畅想初二,欢声笑语会随着我们的步伐加快前进,知识背囊会载着我们纯真的梦踏上旅程!。