对荷花的感悟

对荷花的感悟

《荷花》是一篇写景抒情的文章。课文以“我”被一阵荷花的清香吸引作为铺垫，引入课文重点描述的部分——一池美丽的荷花。荷花清新淡雅、形态各异，半开的、全开的、还是花骨朵的，各有各的姿势，各有各的美丽，看是一大幅活的画。接着作者展开想象，把自己比作池塘中的一朵荷花，在风中舞蹈，与朋友交流。想象中的情景描写得有声有色、有动有静，真的把一池荷花描绘的活灵活现的荷花图。作者触景生情，以情观景，情景交融，不仅写出了荷花的丰姿，而且写出了荷花的神韵，感染了读者，让读者身临其境，赏心悦目。

白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛想看看夏日里的骄阳。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛想呼吸新鲜的空气。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛在和小朋友们打招呼。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛要寻找自己的小伙伴。

如何运用信息技术辅助小学语文课堂教学

现代信息技术在语文教学中的应用，是多元信息与语文的人文性的碰撞。它为小学语文注入了新的活力，活跃了课堂的气氛，为教师教学，学生学好用好知识提供了坚实的技术保障。 【关键词】小学语文；课堂教学；信息技术运用 在语文课中，运用现代信息技术能使枯燥无味的课堂教学呈现出情景交融、生动活泼的画面，在色彩、动画及表现手段上比其他教学手段更加形象、生动，这是其他教学手段无法比拟的 信息技术的应用，让教师能更好地展开教学，也能帮助学生获得更多的知识。 1．信息技术的使用，大大优化了课堂教学 1．1 利用信息技术，激发学生学习兴趣。有了信息技术的辅助，课堂上极大地激发了学生的学习兴趣。如教学《恐龙》一课，如果在导入课文时，播放一段恐龙的动画视频，视频中向我们展现了恐龙家族的生活情景，学生看得津津有味，这段视频充分调动了学生的视听感官，激发学生的学习兴趣和求知欲望，对课文的学习起到事半功倍的效果。 1．2 利用信息技术，为学生创造美的语文课。书中有许多写景的文章，如《庐山的云雾》、《拉萨的天空》、《西湖》等展现自然的美文。文中多处运用比喻、拟人等修辞手法，描绘了美丽的自然风光。此时，如果单凭讲读是远远不够的，学生无法领会到“美”之所在。