一、三棱互补型作文参考?
散文模式构思
因为散文的形式多种多样,在此,我们主要谈一下议论性散文的写法。
一、议论散文的模式——“三棱互补”
“三棱互补”就是用小标题的形式,边叙述边描写,边议论边抒情,如2000年高考作文《四幕剧》就用了这种形式,给人以很醒目的感觉。“三棱互补”还意味着选择三件平行的事情或历史上的人物事件,或现实生活中的人物事件,先记叙、描写,再议论抒情,展开全文。
一般这种作文都用小标题的形式。
二、议论散文的要求
1、扣题,开门见山,开宗明义。
2、利用字数大体相同的短语或句子作为小标题。
3、三段事例相对统一,一定围绕中心选材。三段事例选择的角度可以是古代的,也可以是古今都有,也可以全是现实的,还可以是中外的。
4、叙议结合的文字也可,边记叙边议论也可。
5、一定要有文采,散文不能缺少比喻,可以把要写的事物与山、水、树、花、草、茶、江、河、海、云联系起来。
示例:
情与理
现实世界中,理智往往容易被情感淹没,那么,怎样才能驾驭住自己的情感呢?
理智,好似一朵花,盛开于智慧的春风中;情感,是一阵雨,常常将这一朵花摧残。情与理,对立而又共生于现实世界。
一、渴望真情
真情,这一人类与生俱来的元素在一代仁人贤士的一生中抒写得淋漓尽致。他们将真情吐露,活得潇潇洒洒,坦坦荡荡,屈原便是这样一位真性情的人。他高唱:“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。”他高呼“亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔”,他将一个臣子的心掏出来呈现在众人面前,不矫饰,不造作,终于,他的性情铸就了他的英名,他从此不朽。
冰心先生说过:雨后的青山,像泪水洗过的良心。她告诉我们,唯有真实的情感,才是一生无悔的追求。倘若将自己的情感囚禁,人生便失去了光彩。
二、超越感情
周幽王为博妃子一笑,令人点燃烽火,戏弄诸侯,终至亡国。
唐玄宗宠幸杨贵妃误国,终遗恨千古。
这些,都是没有超越感情的结果。理智是一座堤坝,感情的潮水如不加控制,必定会造成堤坝的坍塌,行为的迷茫,以至酿成大祸。
人们常说:三思而后行,说的就是这个意思。
三、驾驭感情
感情犹如一匹野马,需要你去驯服。理智则是它的缰绳。以理智面对世界,人生便增添了一份自信,一份豁达。
范仲淹遭贬,然而,他仍旧胸怀天下,以理智的大脑,平静的眼光向人们昭示了一个智者的情怀——“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,这是何等宽广的胸怀啊!
无数的事实告诉我们,情与理相伴相生,互为两极,理智需要情感的润泽,人生才显灵动;情感需要理智的依托,人生才显智慧。愿人人都能用情感之雨浇灌理智之花。
分析:
“三棱互补”模式在本文中展示得特别明显。本文联系历史,让历史人物走进高考作文,是本文的最大特点。
本文把叙议紧密结合起来,十分突出。
题目涵盖话题的核心,吻合命题意图,简洁明了,具有情感与理性的双重韵致,情感表露与理性抒发相结合,奠定了全文写作的基本格调。渴望真情,超越感情,驾驭感情,逐层推进,进而升华。
点面结合,是本文的又一特点。作者善于选材:屈原的性情铸就他的英名,这是真情的体现。周幽王亡国,玄宗误国,这是没有超越感情而酿成的大祸。范仲淹,驾驭感情,以天下为己任,体现智者的用情。从不同侧面对“情与理”作了准确的诠释,是为点,而三点边缀成面,文字简约却大气磅礴,为收束全文蓄满情理之势。全文由点及面,内容拓展有序,主题开掘极深。
作为散文,语言的典雅、凝练、流畅,体现了作者良好的语言功底。另外,题记令人深思,小标题提纲挈领,都为文章增色不少。
不足是缺乏具有鲜活时代彩的举例,切记:问渠那得清如许,为有源头活水来。
二、以景寄情由情入理的作文
雨今年的雨,在这样的四月,还是淅淅沥沥,连绵不断。犹如一个伤心的人,独坐清冷的夜,孤寂、悲哀、泪水涟涟。还记得以往的雨天,杨柳发芽、桃花吐蕾,春天的气息扑面,是那样的温暖;双虹桥上那把大伞,是我永远的温暖。我本不喜欢雨的,喜欢上雨,是因为上一年级时,一个雨天,我推开车门,一把大伞遮住了磅礴大雨,一个温暖的怀抱就把我包围了。抬起头来,我对上了梁爷爷那双和蔼的眼睛,一双温暖的大手把我拢住:“宝贝,快进来。”从此我恋上了这温暖的怀抱,从此我喜欢上了雨天。多少个雨天,多少次温暖的怀抱,让我对这位可亲可敬的梁爷爷满是依恋。江南踏歌行时,梁害畅愤堆莅瞪缝缺俯画爷爷给我们当导游,带我们拔萝卜、摘草莓;亲子运动会上,梁爷爷亲自助阵,为我们呐喊助威;学习上,梁爷爷鼓励与支持我,让我奋起。可是这样的好人,却永远地离开了我们,思念只能放在心底。这样的雨,只是让我沉重,只有那把伞,那个人,那些回忆……让我想起时,还有温暖流淌过心里。
三、围绕亲情与理想冲突为话题写一篇小短文,
离家很远的城市有很好的发展机会,可是离开家不能随时照顾家人,并且可能会很忙,在家里出现状况是无法及时的帮助家里,虽然自己发展好了,会让家里的经济条件,吃穿住行的物质条件变得好点儿,但是家人聚少离多呗
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