跟着课文去认识作文

著名的语文教育家叶圣陶说过，课文就是个例子，凭借这个例子同学们就可以举一反三，练成写作文的熟练技巧。叶老的意思是，同学们一定要认真学习课本上的每篇课文，然后模仿课文的写法，就可以快速地提升作文水平。那么如何跟着课文学作文呢？

一、学句子

每篇课文都有许多特殊而优美的句子，通过学习和模仿，使之恰当地出现在自己的作文中，那么你的作文中很快就会产生许多“美句佳段”。比如我们学习《黄山奇松》这篇课文，会发现课文中有这样的优美句子：黄山松千姿百态。它们或屹立，或斜出，或弯曲；或仰，或卧；有的状如黄虎，有的形似孔雀······这个句子的基本形式是“或······或······有的······有的······”。嘿，这么优美的句子，快快写进自己的作文中吧。看，有的同学已经学会了呢:动物园里的猴子，个个都很活泼。它们或慢跑，或高跳，或嬉闹，或仰，或卧；有的顽皮如孩童，有的沉稳如老翁······

二、学结构

每一篇文章都有不同的结构，不同的结构又可用于不同类型的作文。我们在学习课文的时候，一定要结合课文特点挖掘这篇课文的基本结构，然后学着课文的结构方法学写作文。比如有一本书叫《一本男孩子必读的书》。这篇课文的基本结构是先写书的来历，然后写书的内容，最后再写读书的感受。你可别小看了这样的结构，有的同学不是最烦写“读后感”吗，学了这篇课文，你就不用发愁了—仿照《一本男孩子必读的书》这篇课文的结构，你就可以顺利地写出读一本书的读后感喽：先交代一下这本书的来历，再写写书的内容，然后写写你读书时特别的感受。嘿，就这样，一篇读后感就写成了。

三、学思想

许多课文都有鲜明的“教育意义”。课文存在着这样的教育意义，是因为课文总是在表达一种思想——或正直，或诚实，或热爱，或厌恶。我们当然也需要让自己的作文具有某种思想。当我们感觉自己的思想比较匮乏时，不妨学学课文中的思想吧。比如我们学习了《金色的草地》这篇课文以后，一定会被课文中孩子们“热爱自然，陶醉于自然”的思想所打动。既然这样的思想能打动人，那么你不妨把这样的思想移植到自己的作文中来吧——你喜欢什么样的风光？你喜欢什么样的风景？在这样的风景中你享受到了什么样的快乐？产生了什么样的感觉？快快动笔写下来吧，写下来，就是一篇好作文。